教师职称大变革,岗位分级认定VS职称评审,教师有望对接公务员?

发布时间: 2019-08-16作者:湖南继续教育网浏览量:

教师职称评定是广大一线教师的心病,教师工资高低,全靠职称拉开档次,高级教师与一级教师相差一千多块钱,并且工资调整、奖金都跟职称挂钩,差距日益明显,因此每次职称评定都是一线教师心中过不去的坎。对教师职称改革的呼声也是与日俱增,甚至还有老师提出要求取消职称,在事业单位人事制度改革中,将专业技术人员分成了13个技术岗,实行岗位聘任制度,但在实际在岗位聘任时,基本是还是根据职称进行聘任的,职称的重要性,不言而喻。

在去年,《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布后,各地关于教师职称改革的措施也相继出台,特别是对乡村学校职称评定,比如适当提高中小学中级、高级教师岗位比例,畅通教师职业发展通道,实现职称与教师聘用衔接。

有很多教师表示对实现职称与教师聘用衔接不是很理解,实际上在新发布的《意见》中对此有明确的解释,完善教师岗位分级认定办法,适当提高教师中、高级岗位比例。在通篇《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》细心的网友会发现并未提“职称”两个字。于是有网友直接解读成义务教育阶段将直接实行岗位聘任,这也是“实现职称与教师聘用衔接”的一种最直接的做法。

在笔者看来,如果有完善教师岗位分级分点办法,实行直接聘用的办法,是可行的,教师岗位分13个等级,公务员职级分12个等级,将义务教育阶段教师的岗位级别和公务员的职级级别实行对接,这样的做法,对提高教师社会地位以及福利待遇都是有极其正面作用。

有网友认为这样也解决不了大问题,虽然比例大了,但是晋级条件不够怎么办?重要的证书有限,为了证书又是一场大战,不公平的因素太多,可能会因为老师们反目成仇,难道有了证书才是高级教师?没有证书就没有资格评比高级教师?

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